E-learning na uczelniach. koncepcje, organizacja, wdrażanie, AZ#2A419F50EB/DL-ebwm/epub (Wydawnictwo Naukowe PWN)

Niniejsza publikacja pokazuje ergonomiczny aspekt wdrożenia tzw. E-learningu na uczelniach wyższych. Próby wprowadzania tej formy nauczania były już podejmowane przez polskie szkoły wyższe, ale prawdziwą „eksplozję e-learningu" mogliśmy zaobserwować w trakcie pandemii koronawirusa.

Książka została przygotowana jako pokłosie przemyśleń, działań i doświadczeń autorów, powstałych w trakcie organizacji nauczania w trybie zdalnym. Ważnym elementem są także opinie studentów, którzy z tych metod korzystali i którzy „na własnej skórze" poznali ich i wady.

- Jak sprawić, aby wykład przekazywany na odległość angażował aktywność studenta? - W jaki sposób prowadzić na odległość ćwiczenia, zapewniając autentykację uczestników? - Jak bezkontaktowo przeprowadzać egzaminy oraz obrony prac dyplomowych? Niewątpliwą zaletą książki jest omówienie zdalnego kształcenia w zakresie nauk technologicznych i ścisłych.

Właśnie na tych kierunkach student musi posiadać umiejętności użyteczne, nabywane w laboratoriach, w czasie ćwiczeń oraz prowadzonych doświadczeń. Książka gromadzi także część związaną z konkretnymi narzędziami do prowadzenia e-learningu.

Autorzy oceniają je, porównują i poddają wielostronnej dyskusji. Warto skorzystać z doświadczeń tych, którzy używali tych programów i uzyskali określone skutki. Tego się nie wyczyta się w instrukcji obsługi, oferowanej przez producenta.