Kiedy cierpisz na zaburzenia odżywiania

Ponad 100 lat temu Maria Montessori stworzyła system edukacji, który rzucił zupełnie świeże światło na pedagogikę, podkreślając pracę „dla dziecka" i odkrywając jego naturalny, kierowany wewnętrznymi siłami rozwój.

W myśl tej metody dla dobrych postępów dziecka należy stworzyć mu przestrzeń pozwalającą na spontaniczność i twórczość oraz umożliwić wszechstronny rozwój psychofizyczny, kulturalny i społeczny. Koncepcja Marii Montessori przyczyniła się do zmiany tego, w jaki sposób pojmujemy dzieciństwo, jaką rolę w społeczeństwie przypisujemy dzieciom i jaką odpowiedzialność za ich kształtowanie – rodzicom.

Dziecko w społeczeństwie i w świecie to dwunasty już tom Biblioteki Marii Montessori. Mimo ogromnej popularności placówek Montessori, teksty, wykłady i przemówienia tej niezwykłej badaczki nie były dotychczas przystępne w języku polskim.

Wydawnictwo Naukowe PWN wraz z Association Montessori Internationale (organizacją, którą w 1929 roku założyli Maria Montessori i jej syn, Mario) i Fundacją Villa Montessori publikują je po raz pierwszy.

Dziecko w społeczeństwie i w świecie to dobór tekstów, przemówień i wywiadów udzielonych przez Marię Montessori, pogrupowanych w sześć obszarów tematycznych. Autorka zwraca się do rodziców i nauczycieli, dzieli się swymi spostrzeżeniami na temat nabywania wiedzy poprzez dzieci i roli, jaką w tym procesie odgrywają dorośli.

Kreśli obraz cech i kompetencji, jakie powinien posiadać genialny nauczyciel. Ukazuje, jak nieostrożne działanie dorosłego może przerwać koncentrację dziecka i zniweczyć efekty samodzielnej edukacji. Maria Montessori wyjaśnia także szczegóły swej metody, zapoczątkowanej w Case dei Bambini – Domach Dzieci, i zwraca uwagę na błędy przy próbach jej bezrefleksyjnego powielania.

W kolejnych częściach książki autorka dzieli się także swymi poglądami na sprawy nieco ogólniejsze, jak kształt systemu edukacji czy miejsce człowieka w świecie. Nasza metoda nie powstała wskutek rozmyślań, lecz doświadczeń, które zdarzyły się i potwierdziły w rozmaitych krajach i u różnorodnych ras; podążaliśmy prostą ścieżką, nie skręcając w lewo ani w prawo – szliśmy wiernie drogą dziecka i tego, co nam dawało.

Cała nasza szkoła opiera się na zachowaniach dzieci, które udzielało nam także jasnych wskazówek, jak ją zorganizować i utworzyć. Z tekstu