Szkoła XXI wieku

Wśród wielu opinii na temat współczesnej szkoły, dominuje pogląd o niedostosowaniu szkoły do aktualnych oczekiwań społecznych. Zdaniem wielu autorów publikacji naukowych przyczyn niedostosowania należy upatrywać w niskim udziale ICT w procesach nauczania.

Jaka zatem powinna być szkoła XXI wieku i co wpływa na sprawność jej pracy i na wydajność uczenia się uczniów? Czy o postępowości szkoły przesądza wyłącznie nasycenie środkami informatycznymi? W monografii poszukujemy odpowiedzi na te i tym podobne pytania.

Podejmujemy także polemikę z nowymi nurtami: neurodydaktyką, kognitywizmem, konektywizmem i staramy się określić miejsce ICT w procesach nauczania i uczenia się. Media cyfrowe oprócz niewątpliwych zalet, są w dodatku źródłem zróżnicowanego typu zagrożeń, które dotykają równocześnie starsze jak i młodsze pokolenie.

Wśród nich należy wymienić: infostres, cyberuzależnienia, cyberprzestępczość.