Dziecko w sytuacjach stresowych

W wieloautorskiej monografii Dziecko w sytuacjach stresowych pod redakcją naukową Małgorzaty Cywińskiej ukazano problematykę oryginalnego typu doświadczenia emocjonalnego, jakim jest dziecięcy stres, w dwóch wyjątkowo ważkich obszarach.

Pierwszy z nich dotyczy stresowych interpersonalnych wymiarów rzeczywistości edukacyjnej dzieci, a drugi został poświęcony ergonomicznemu, kulturowemu i informacyjno-komunikacyjnemu rozmiarowi systemów edukacji jako źródłu stresu u dzieci.

Autorzy poszczególnych tekstów zamieszczonych w niniejszej publikacji ukazują sytuacje stresowe dzieci w kategoriach dystresu, rozpatrują je w sposób interdyscyplinarny, wieloaspektowy, w odniesieniu do najróżniejszych stanowisk teoretycznych i empirycznych.

Przywoływane poprzez nich stresowe obrazy rzeczywistości dzieci, wskazujące niekiedy na dramatyczny wymiar ich codzienności, który czyni ogromne szkody w ich psychice, w obszarze funkcjonowania emocjonalnego, społeczno-moralnego i poznawczego, domagają się naszej uwagi, poszukiwania środków zaradczych, stosowania zróżnicowanych form wsparcia, podejmowania określonych działań naprawczych, terapeutycznych – czyli naszej ogromnej uważności.

Problem tej uważności został podjęty w niniejszej monografii.