Retoryka w dydaktyce akademickiej

Niniejsza publikacja wypełnia lukę w organizacji polskich uniwersytetów. Stanowi ona wnikliwe studium na temat prawdziwej obecności retoryki w kształceniu akademickim. Można powiedzieć, iż dwoje autorów, Imelda Chłodna-Błach i Andrei Ahapau, przygotowało tekst zgodnie z najkorzystniejszymi kanonami interesującej nas dyscypliny.

Rady starożytnych były bowiem jednoznaczne: gdy mówisz/piszesz – mów/pisz jak do ludzi prostych, ale myśl jak mędrzec. Postulat prostoty formy i bogactwa treści został w tej rozprawie zrealizowany. Czytelnik wynajdzie w niej zwarty, syntetyczny przegląd zróżnicowanych koncepcji retoryki, zapozna się ze specyfiką pracy nauczyciela akademickiego, a nawet otrzyma funkcjonalne wskazówki, jak opracować, przygotować i wreszcie prawidłowo wygłosić rozmaite formy uniwersyteckich wypowiedzi.

A wszystko czyta się niezwykle poprawnie, gdyż wspomniana forma jest szczególnie... Retoryczna, czyli klarowna, klarowna i spójna.