Asertywność nauczycieli. Badania empiryczne

Autorzy podjęli ważny problem, który stosunkowo rzadko jest przedmiotem szerzej zakrojonych badań. (…) Przyjęcie postawy asertywnej pozwala jednostce na bycie sobą, akceptowanie siebie, swobodne wyrażanie opinii i emocji i na okazywanie sobie szacunku, z jednoczesnym poszanowaniem praw innych ludzi.

Są to umiejętności niezbędne współczesnemu człowiekowi dla satysfakcjonującego funkcjonowania w społeczeństwie. (…) Należy podkreślić dużą wartość poznawczą pracy, która wynika z faktu, że dostarcza wielu cennych danych zweryfikowanych empirycznie w badaniach przeprowadzonych w grupie nauczycieli reprezentujących przeróżne szczeble edukacji.

(…) Porządkuje wiedzę dotyczącą problematyki asertywności, rozproszoną na co dzień w licznych opracowaniach naukowych, i pokazuje ją w formie przystępnej dla potencjalnego czytelnika. (…) Uważna lektura pozwala także znaleźć mnóstwo odniesień do praktyki edukacyjnej, które mogą mieć wykorzystanie w pracy wychowawczej nauczycieli.

wykorzystanie przez nich stosownych wniosków i propozycji rozwiązań zawartych w pracy oraz włączenie ich do określonych strategii edukacyjnych mogłoby ułatwić rozwój postawy asertywnej u wszelkich partnerów interakcji zachodzących w szkole (…) [ Z recenzji prof.

nadzw. Dr. Hab. Mieczysława Radochońskiego]