Wypatrywanie. filozoficzne aspekty języka, literatury i edukacji, AZ#38CD8D45EB/DL-ebwm/pdf (Uniwersytet Śląski)

Lech Witkowski w monumentalnym dziele Humanistyka użytkowana. Wirtuozeria, pasje, inicjacje przyznaje, że wartość edukacji i pedagogiki jest mierzalna, choć ich probierz nie jest najłatwiejszym narzędziem w obsłudze1.

Według badacza, fundamentem edukacji powinna być praca nad nadzieją, co oznacza wysiłek otwierania sobie szans na to, co jeszcze nie zaistniało. I choć otwarcie na to, co nieoczekiwane, wcale nie musi być scenariuszem biograficznym człowieka, to już z pewnością pozostaje wyzwaniem dla edukacji oraz nauczyciela.

Wsłuchując się w ten imperatyw, ukazujemy teksty równocześnie młodych oraz niezwykle młodych badaczy, jak i nauczycieli, którzy podejmują trud wypatrywania szansy na świeże interpretacje, różnorodne punkty widzenia, ożywcze zdziwienie wywołane kanoniczymi, a tym samym, wydawałoby się, iż znanymi, tekstami.

Autorów tekstów − filozofów, kulturoznawców, literaturoznawców, językoznawców i nauczycieli — z pewnością łączy jedno: postawa „wypatrywania" praktykująca nadzieję na szansę „nowego". (fragment wstępu)