Nauczycielskie praktyki oceniania poza standardami (Impuls)

Tytuł Nauczycielskie praktyki oceniania poza standardami Autor Grażyna Szyling Język polski Wydawnictwo Impuls ISBN 978-83-7587-672-7 Rok wydania 2014 Kraków Wydanie 1 ilość stron 379 Format epub, pdf Spis treści Wstęp



Rozdział 1

Przestrzeń możliwości, czyli teoretyczne przesłanki oceniania osiągnięć uczniów



1.1. Teoretyczne modele oceniania osiągnięć uczniów

1.1.1. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć szkolnych

1.1.2. Źródła opozycyjnych modeli współczesnego oceniania szkolnego

1.1.3. Opozycyjne modele współczesnego oceniania szkolnego jako przesłanka dalszych rozważań

1.2. Pomiędzy przedmiotem i funkcjami oceny szkolnej

1.2.1. Przedmiot oceny i jego podstawowe atrybuty

1.2.2. Holistyczne ujęcie przedmiotu oceny

1.2.3. Analityczne podejście do wielokryterialnego przedmiotu oceny

1.2.4. Ocenianie dydaktyczne

1.2.5. Relacje między przedmiotem i funkcjami oceny – synteza wstępna

1.2.6. Atrybuty pomiaru dydaktycznego jako perspektywa myślenia o przedmiocie i funkcjach oceny



Rozdział 2

Przestrzeń regulacji i sprzeczności, czyli w stronę nauczycielskich praktyk oceniania



2.1. Typy oceniania osiągnięć szkolnych uczniów

2.1.1. Podstawowe właściwości rodzajów oceniania osiągnięć ucznia

2.1.2. Odrębność oceniania zewnętrznego i w środkuszkolnego

2.1.3. Egzaminy zewnętrzne jako kontekst oceniania we wnętrzuszkolnego

2.2. Nauczycielskie praktyki oceniania osiągnięć uczniów

2.2.1. Zalecane procedury a nauczycielskie praktyki oceniania

2.2.2. Wartości wiązane poprzez nauczycieli z ocenianiem osiągnięć uczniów

2.2.3. Rola strategii i schematów w praktykach nauczycielskiego oceniania

2.2.4. Postrzeganie poprzez uczniów wybranych aspektów oceniania szkolnego