Kultura uczenia się matematyki uczniów kończących ii i ii etap edukacyjny (Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy)

W monografii przedstawiono raport z badania kultury uczenia się matematyki uczniów kończących II i III etap edukacyjny. Na kolejnych stronach określono pojęcie kultury uczenia się matematyki, przedstawiono metodologię i obszernie scharakteryzowano wyniki tytułowego badania, w którym uwzględniono także analizę współzależności kultury uczenia się matematyki z wyuczoną bezradnością szkolną i stylem nauczania na lekcjach matematyki, płcią i ocenami uczniów.

W teoretycznej części pracy omówione zostały m.in. Założenia dotyczące uczenia się matematyki, źródła poznania matematycznego, wybrane modele konstruowania wiedzy matematycznej, zagadnienie heurystyki i algorytmizacji, a także specyfika szkolnego kształcenia matematyki.