Ocena systemu awansu zawodowego nauczycieli w polsce (Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego)

Tytuł Ocena systemu awansu zawodowego nauczycieli w Polsce Podtytuł Studium empiryczne Autorzy Anna Wiłkomirska, Anna Zielińska Język polski Wydawnictwo Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego ISBN 978-83-235-1825-9 seria Badanie edukacji Rok wydania 2013 Warszawa Wydanie 1 liczba stron 170 Format pdf Spis treści Wstęp 9 ROZDZIAŁ 1. Założenia projektu 13 ROZDZIAŁ 2. Profesjonalizacja zawodu nauczyciela w Polsce – wprowadzenie nowego systemu awansu zawodowego i pierwsze oceny 19 ROZDZIAŁ 3. System awansu zawodowego – analiza pedagogiczno-prawna przyjętych rozwiązań 33 3.1. Próby reformowania systemu awansu zawodowego 46 ROZDZIAŁ 4. System rozwoju zawodowego nauczycieli – analiza opinii nauczycieli i dyrektorów szkół. Badanie ankietowe 51 4.1. Opis próby badanych 51 4.2. Procedura badania 54 4.3. Najważniejsze wyniki badania ankietowego 54 4.3.1. Motywy podejmowania awansu 54 4.3.2. Ocena awansu zawodowego 55 4.3.3. Wybrane uwarunkowania ogólnej oceny systemu awansu zawodowego nauczycieli 59 4.3.4. Ocena trafności wymagań awansu zawodowego nauczycieli 65 4.3.5. Awans a jakość pracy szkoły 73 4.3.6. Nabywanie kwalifikacji w miejscu pracy 76 4.3.7. Doskonalenie zawodowe nauczycieli 78 4.3.8. Ocena roli dyrektora i innych podmiotów w procesie awansu zawodowego nauczycieli 82 4.3.9. Rozwój zawodowy a poczucie satysfakcji zawodowej 86 4.3.10. Zmiany w systemie awansu zawodowego 88 ROZDZIAŁ 5. Badanie sondażowe techniką wywiadów zbiorowych 90 5.1. Opis próby 90 5.2. Scenariusz wywiadu zbiorowego i procedura 90 5.3. Wyniki wywiadów zbiorowych 91 5.3.1. Nabywanie kompetencji w miejscu pracy 91 5.3.2. Związek pomiędzy systemem awansu zawodowego nauczycieli a jakością pracy 95 5.3.3. Ocena i modyfikacje systemu awansu 99 ROZDZIAŁ 6. Ocena systemu awansu zawodowego nauczycieli poprzez ekspertów, liderów i kuratorów 105 6.1. Perspektywa ekspertów komisji egzaminacyjnych i kwalifikacyjnych 105 6.1.1. Ocena konkretnych i słabych stron systemu awansu 105 6.1.2. Ocena wymagań stawianych nauczycielom 108 6.1.3. Ocena przygotowania przez uczelnię 111 6.1.4. Ocena przygotowania nauczyciela w miejscu pracy 112 6.1.5. Ocena przygotowania nauczycieli na kursach i szkoleniach 112 6.1.6. Postulowane zmiany w systemie awansu 113 6.2. Perspektywa przedstawicieli organów prowadzących 114 6.2.1. Ocena słabych i konkretnych stron systemu awansu 114 6.2.2. Ocena pracy dyrektora 117 6.2.3. Ocena znaczenia awansu dla poprawy jakości pracy szkoły 117 6.2.4. Ocena przygotowania nauczycieli na uczelniach, w miejscu pracy, przez szkolenia 118 6.2.5. Ocena możliwości rezygnacji z wymogów biurokratycznych systemu awansu 119 6.2.6. Ocena współpracy z innymi podmiotami w procedurze awansu 119 6.2.7. Postulowane zmiany 119 6.3. Perspektywa organu sprawującego nadzór pedagogiczny 120 6.3.1. Ocena potężnych i słabych stron systemu awansu 120 6.3.2. Kryteria awansu a doskonalenie zawodowe nauczycieli i poprawa jakości pracy szkoły 121 6.3.3. Ocena pracy komisji i możliwości rezygnacji z wymogów biurokratycznych 122 6.3.4. Ocena przygotowania przyszłych nauczycieli poprzez szkoły wyższe i w miejscu pracy 122 6.3.5. Postulowane zmiany 123 6.4. Ocena reform oświatowych po 2000 roku poprzez zewnętrzne podmioty 125 ROZDZIAŁ 7. Analiza studiów przypadków szkół 132 7.1. Analiza planowanych zadań na podstawie planów rozwoju nauczycieli 132 7.2. Analiza zrealizowanych zadań na podstawie sprawozdań z realizacji stażu na stopień awansu zawodowego 133 7.3. Analiza i ocena stopnia zastosowania zadań i celów z programu wychowawczego i programu profilaktyki 134 7.4. Opinie dyrektorów z badanych przypadków szkół o systemie awansu 136 7.5. Opinie nauczycieli z badanych przypadków szkół o systemie awansu 138 7.6. Korzyści z systemu awansu 140 ROZDZIAŁ 8. Odpowiedź na pytania badawcze i rekomendacje 143 8.1. Czy i w jakim zakresie system awansu zawodowego w Polsce motywuje nauczycieli do rozwoju zawodowego? 143 8.2. Czy i w jakim zakresie system awansu zawodowego gwarantuje rozwój kwalifikacji i kompetencji zawodowych nauczycieli? 144 8.3. Jaki jest związek między zdobywaniem stopni awansu zawodowego przez nauczycieli i samymi procedurami awansu a jakością wypełniania poprzez szkołę zadań wychowawczych, dydaktycznych, opiekuńczych? 145 8.4. Jak jest oceniane poprzez nauczycieli wypełnianie zadań stawianych poprzez system awansu zawodowego dyrektorom szkół, organom prowadzącym szkoły i organom sprawującym nadzór pedagogiczny? 146 8.5. Jaki jest udział organów społecznych szkoły w osiąganiu poprzez nauczycieli poziomów rozwoju zawodowego? 147 8.6. Czy i w jaki sposób system awansu wpływa na osiąganie przez nauczycieli satysfakcji zawodowej? 148 8.7. Jakie są korzyści i braki systemu awansu zawodowego w ocenie dyrektorów szkół i lokalnych władz oświatowych? 148 8.8. Jakie zmiany w systemie awansu zawodowego nauczycieli należy wprowadzić? 150 8.9. Rekomendacje 152 Aneks 155 Bibliografia 161 Posłowie 164 Spis ilustracji 165