Motywacyjna rola dramy w glottodydaktyce (impuls)

Wydanie 2008
format B5
stron 142
oprawa miękka


Motywacyjna rola dramy w glottodydaktyce to próba nowego spojrzenia na cykl uczenia się języka angielskiego perspektywy psychopedagogicznej oraz inną analizę motywacji wewnętrznej, która jest przedmiotem wielu publikacji czysto psychologicznych. Prowadząc badania nad motywacją wewnętrzną, w książce tej uwzględniono jeszcze taką właściwość jak poczucie kontroli jednostki, a także wariant osobowości ucznia. Książka jest próbą odpowiedzi na pytanie: jak stymulować motywację do nauki języka obcego, jak rozbudzić rzeczywiste zainteresowanie językiem obcym. Drama będąca głównym zagadnieniem niniejszej pozycji wydaje się odpowiedzią na postawione pytania. Drama to niekonwencjonalny, twórczy sposób nauki przez energiczną identyfikację z wyobrażonymi rolami i sytuacjami. Drama to metoda nauczanie, która uwzględnia wiedzę o uczącym się, procesie uczenia się, a także rzeczywistości społecznej, w jakiej żyjemy. Nauka języka obcego to cykl interakcji i komunikacji między nauczycielem a uczniem, będący odbiciem rozmaitych stanów emocjonalnych i intelektualnych wobec konkretnych sytuacji. Dużo osób niechętnie konwersuje w języku obcym, bo brak wiedzy i świadomość popełnionych błędów wprawiają je w zakłopotanie. Zaletą dramy jest to, że nadaje ona sytuacji energiczne, interpersonalne tło, które wymaga od uczestnika natychmiastowej odpowiedzi. Uczestnicząc w niej, uczniowie niejednokrotnie zapominają o brakach językowych, przełamują lęk i odpowiednio wykorzystują posiadane wiadomości. Niniejsza książka to próba twórczego spojrzenia na proces uczenia się języków obcych i propozycje użytecznych rozwiązań pedagogiczno-metodycznych.