Uczenie się w przestrzeniach cyfrowych uniwersytetu studium teoretyczno-empiryczne

Książka Lidii Bielinis uzupełnia naszą wiedzę na temat wyjątkowo rzadko badanego zagadnienia, jakim jest technologicznie wspomagane uczenie się młodzieży akademickiej. Stanowi przykład opracowania perfekcyjnie zaprojektowanego metodologicznie i szczególnie uczciwego, a także rzetelnego w zakresie zastosowanych procedur naukowego wnioskowania.
Autorka, prowadząc swój erudycyjny wywód, jako badaczka zawsze zachowuje konieczny dystans, bazuje na danych, a równocześnie śmiało żongluje licznymi nowymi teoriami, takimi jak nawet konektywizm, generatywizm czy smart education.
w konsekwencji publikacja ta przedstawia ugruntowany, wiarygodny i kapitalnie udokumentowany obraz znaczeń i sensów nadawanych przez młodych dorosłych procesowi uczenia się w trakcie zajęć akademickich z użyciem różnorakich stref cyfrowych (np. Portali społecznościowych).