Terapia funkcji wzrokowych cz.1 - Agnieszka Bala

Terapia funkcji wzrokowych to zestaw 32 plansz i kartonowych obrazków, które są wartościową pomocą w upraszczaniu rozwoju poznawczego niemowląt i starszych dzieci.

Zawartość teczki podzielona jest na trzy grupy:
- materiał tematyczny (królik, ryba, kot, pies, kaczka);
- materiał atematyczny (figury: kwadrat, trójkąt, prostokąt, koło);
- materiał literowy (samogłoski: A, E, I, O, U, Y).

zestaw posiada karty z konkretnie skontrastowanymi wzorami (czarno-białe), których ilość na prezentowanych planszach stopniowo wzrasta (1-5 komponentów). Dodatkowo do kart dołączono grube, kartonowe elementy do wypychania, którymi można posłużyć się w trakcie ćwiczeń identyfikowania.

Dla kogo?
komplet posiada karty, które kształtują funkcje znaczne dla wczesnego etapu rozwoju dziecka. Można je zatem wykorzystać w pracy z kilkumiesięcznymi dziećmi, jako narzędzie do stymulacji i rozwijania prymarnych umiejętności. Pakiet jest także polecany dzieciom starszym, które zatrzymały się na tym etapie rozwoju funkcji poznawczych albo są bardziej aktywne podczas prezentacji prezentujenych wzorów.

Cele terapeutyczne
Praca z zestawem pozytywnie wpłynie na rozwój zdolności:
- nawiązywania kontaktu wzrokowego,
- utrzymywania wspólnego pola widzenia,
- widzenia w szerszym polu,
- kontroli wzrokowej realizowanych czynności,
- koordynacji wzrokowo-ruchowej.

Plansze i tekturowe obrazki pozwolą na taką aktywność dziecka, która rozwinie funkcje wzrokowe konieczne do pracy na wyższym etapie. Kontynuując pracę, dziecko będzie mogło stosować poznane schematy działania w nowych sytuacjach i uczyć się modyfikować dotychczasowe sposoby rozwiązywania zadań.

Praca z kartami wykształci u dziecka:
- umiejętność obserwacji,
- gest wskazywania,
- umiejętność rozwiązywania zadań (schematy działania).

Jak pracować?
Zadaniem terapeuty jest rozwijać umiejętność skupienia wzroku na przedstawianym wzorze poprzez wskazywanie go palcem i nałożenie wyciętego, takiego samego obrazka na prezentowanym (innym razem pod obrazkiem). Każdemu zadaniu powinno towarzyszyć słowo, np.: Tu kot. Gdzie kot? Pokaż kota. Połóż kota.
Na kolejnych planszach ilość obrazków sukcesywnie wzrasta, rozszerzając pole patrzenia/widzenia dziecka. Zadanie wykonuje dziecko w ten sam sposób, szukając optymalnego obrazka. W tym etapie pracy terapeuta zawsze demonstruje jeden wycięty obrazek, także w sytuacji, gdy karta mieści obszerniejszą ilość obrazków. Dopiero po ułożeniu jednego obrazka, przedstawia następny. Kończy pracę, gdy karta zostanie zapełniona. W kolejnym etapie pracy wracamy do pierwszej strony. Tym razem terapeuta pod planszą rozkłada za każdym razem pięć wyciętych obrazków. Dziecko przygląda się obrazkowi (potem obrazkom) na karcie i wyszukuje spomiędzy wszystkich wyciętych ten, który jest prezentowany.

Stymulacja powinna przebiegać etapami, z zachowaniem kolejności pojawiania się umiejętności w rozwoju dziecka. Użytkowane ćwiczenia powinny uwzględniać rozwojowe możliwości dziecka.

Tytuł Terapia funkcji wzrokowych część 1 Autor Agnieszka Bala Wydawnictwo Wir EAN 9788365423184 ISBN 9788365423184 Kategoria Książki\Logopedia,Pedagogika,Dydaktyka liczba stron 32 Rok wydania 2017 Oprawa Twarda