Geografia LO KL 1. Podręcznik. Zakres podstawowy. Po prostu (2012) (Łęcka Izabella, Mularczyk Mirosław)

Nr dopuszczenia: 511/2012Podręcznik „Geografia. Po prostu” asygnowany dla szkół ponadgimnazjalnych realizuje treści nowej podstawy programowej. Materiał nauczania został ujęty w czterech działach tematycznych: 1. Problemy społeczne świata; 2. Współczesne procesy regionalne i globalne; 3. Zmiany gospodarcze we współczesnym świecie; 4. Zrównoważony rozwój. Największe atuty podręcznika: Czytelny i logiczny układ treści – każda lekcja otwarta listą zagadnień do omówienia, a główny tok wykładu zamknięte przez podsumowanie oraz zadania sprawdzające Połączenie metody problemowej i tradycyjnej – możliwość omówienia każdego tematu na dwa sposoby: tradycyjnie, korzystając z głównej treści lekcji lub metodą problemową, analizując materiały źródłowe Polecenia sprawdzające realizację najważniejszych wymagań podstawy programowej i kształcących myślenie naukowe zróżnicowane typy zadań i metody analiz – dyskusje, wywiady, inscenizacje, projekty postępowa szata graficzna – atrakcyjne infografiki, szeroka ilość i różnego typu map, schematów i wykresów dostępne, schematyczne podsumowania działów z zadaniami sprawdzającymi rodzaju egzaminacyjnego klarowny, komunikatywny język Podręcznik „Geografia. Po prostu” jest uniwersalny – każdy temat można zrealizować metodą konwencjonalną (wy­kład) albo problemową, w zależności od upodobań nauczy­ciela, a także możliwości uczniów. Każda lekcja jest poprze­dzona pytaniem problemowym, na które można odpo­wiedzieć po przeprowadzeniu analizy materiału źródłowego oraz sformułowaniu i weryfikacji hipotez. Wykorzystując główną treść lekcji, można również przeprowadzić tradycyjny wykład.W każdym rozdziale, oprócz głównego tekstu, który omawia temat lekcji, pojawiają się teksty towarzyszące – służą one pogłębieniu albo utrwaleniu wiadomości i umiejętności i realizacji najważniejszych założeń podstawy programowej (ciekawostki oraz polecenia dotyczące poszukiwania infor­macji w różnych źródłach). Nowocześnie zaprojektowane mapy, schematy i wykresy pozwalają nauczycielowi oma­wiać skomplikowane zagadnienia bez konieczności przyno­szenia własnych pomocy i uczą analizowania , a także krytycznego podejścia do informacji prezentowa­nych w prasie telewizji i internecie.Na końcu każdej lekcji znajduje się blok podsumowujący i sprawdzający nabyte umiejętności. Znaleźć tu można pod­sumowanie najważniejszych informacji, listę umiejętności, którymi należy się wykazać po opanowaniu materiału danej lekcji, a także zadania otwarte oraz polecenia dotyczące wyrażania własnych opinii, realizacji projektów naukowych. Każdy dział jest zakończony schematycznym podsumowa­niem z zadaniami sprawdzającymi typu egzaminacyjnego.