"W" jak wojna, "w" jak wojsko. Dziecięce interpretacje rzeczywistości. Konteksty rozwojowe i edukacyjne (Akademia Marynarki Wojennej)

Wojna jest współcześnie tematem „gorącym" społecznie, choćby w miejscach, w których od drugiej wojny światowej panuje pokój. Świadomość zagrożenia wojną konstruowana jest w najróżniejszych doświadczeniach kulturowych – z udziałem przekazów medialnych, historycznych, filmów, literatury, opowieści naocznych świadków. Takie doświadczenia dotyczą także polskich dzieci, które dowiadują się o konfliktach wojennych – toczących się, kiedyś czy aktualnie, na całym świecie, także tuż za naszą granicą – z telewizji, Internetu i z rozmów i opowieści dorosłych. Fikcjonalne i historyczne obrazy wojny dziecko znajduje w książkach (m.in. Lekturach szkolnych), filmach, grach komputerowych, sztuce ikonicznej. Wszystkie te złożone doświadczenia stosowane są w kreacjach dziecięcych, takich jak zabawa, rysunek czy opowieści. [...] My oferujemy przyjrzeć się tym dziecięcym interpretacjom, żeby móc odnieść się do nich w propozycjach edukacyjnych. Warto zadać pytanie, czy w szkole bierze się pod uwagę te dziecięce obrazy świata i jaka jest edukacyjna odpowiedź na horyzont oczekiwań kulturowych współczesnych dzieci [ze Wstępu].