Subsumcje edukacji

Naszym celem było opracowanie i analityczne zastosowanie kategorii „subsumcji/podporządkowania", zbadanie jej semantycznych, ontologicznych i performatywnych implikacji w odniesieniu do problematyki edukacyjnej. Pragnęliśmy zwrócić uwagę na społeczne, polityczne i etyczne rozmiary podporządkowywania procesów edukacyjnych, zapytać o osiągalne sposoby wykorzystania i kontrużycia analizowanej kategorii, jak dodatkowo o realne w danej perspektywie projekty emancypacyjne. Takie podejście do badania powoduje, że ma ono charakter transdyscyplinarny, lokując się na pograniczu pedagogiki, filozofii, socjologii, psychologii, politologii, ekonomii i innych dyscyplin akademickich. Powyższy opis pochodzi od wydawcy.