Matematyka nie musi być trudna. rozwój i wspieranie myślenia matematycznego w edukacji początkowej z perspektywy psychologa i pedagoga

Książka zawiera 60 KREATYWNYCH KART ĆWICZEŃ z prostym objaśnieniem zasad użytkowania i piktogramów na nich umieszczonych Można je wypełniać, jednocześnie bawiąc się nimi w dowolnej kolejności, choć stopień trudności wykonywania zadań przede wszystkim wzrasta wraz z numerem karty.

Sugerujemy zatem ich wypełnianie od 1. Do 60. Jest też słownik głównych pojęć. Publikacja skierowana jest do nauczycieli i rodziców/opiekunów dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. W prosty sposób tłumaczy należycieści rozwojowe, w tym kiedy i w jaki sposób dziecko uczy się albo ma ograniczenia w pojmowaniu i przetwarzaniu danych.

Zawarto wskazówki, jak przezwyciężać te utrudnienia. Przekazano przykłady nabywania umiejętność korzystania z podstawowych narzędzi matematyki w życiu rutynowym i prowadzenia elementarnych rozumowań matematycznych mimo chodem, przy okazji codziennego przebywania z dzieckiem.

na ogół chodzi o naukę logicznego rozumowania, kojarzenia i poszukiwania rozwiązań. Liczby, godziny, miary, rytmy towarzyszą nam codziennie, należy je tylko dojrzeć i zaciekawić nimi malucha.

Błądzenie postrzegane jest jako element zabawy w poszukiwaniu innych rozwiązań. Dziecko uczy się poprzez działanie a pomyłki to składnik kreatywnego myślenia.