Facebook w szkolnej ławce, AZ#C0753E7AEB/DL-ebwm/pdf (Universitas)

Niniejsza książka stanowi próbę rozpoznania i interdyscyplinarnego, wolnego od stereotypów opisania dydaktycznego potencjału mediów społecznościowych. Znalazły się tu głosy zarówno uwielbianych badaczy polskich i zagranicznych (dydaktyków literatury, językoznawców, psychologów, socjologów, medioznawców, kulturoznawców), jak i nauczycieli praktyków, studentów, wreszcie – samych uczniów, które stanowiły podstawę do namysłu nad obecnością nowych mediów w edukacji polonistycznej. Publikacja oprócz teoretycznego opisu zagadnienia prezentuje sposoby używania mediów społecznościowych na lekcjach literackich (m.in. Metoda dramy online) i omawiania najnowszej literatury dla dzieci i młodzieży, w której postępowe technologie odgrywają zasadniczą rolę.

Czytelnicy dowiedzą się z książki Agnieszki Kulig, jak w sposób autentycznie kształcący, przy tym zaś niebanalny i angażujący uczniów, użyć w procesie dydaktycznym platformy edukacyjne, przeróżne witryny internetowe, w końcu portale społecznościowe. Autorka nie poprzestaje na przekonywaniu polonistów do korzystania z multimediów czy na ogólnych wskazówkach,z reguły prezentuje mocne propozycje działań dydaktycznych z użyciem technologii cyfrowej. Atutem publikacji jest świeże, interesujące ujęcie zjawisk pozornie znanych, jednak traktowanych przez rzesze polonistów w sposób lekceważący czy wręcz wrogi.

Witold Bobiński