Identyfikowanie i zaspokajanie potrzeb społecznych w niepublicznych szkołach podstawowych, AZ#5FC55672EB/DL-ebwm/pdf (Zuzanna Zbróg)

Publikacja ma charakter empirycznego studium porównawczego różnych typów niepublicznych szkół podstawowych działających na terenie województwa świętokrzyskiego (badanie pełne). Przeanalizowano identyfikowanie i zaspokajanie potrzeb społecznych najważniejszych zbiorowości szkolnych: nauczycieli, uczniów i ich rodziców. Tłem dla porównań są szkoły publiczne wybrane do badań na zasadzie doboru celowego. Autorka ma świadomość, iż wyniki uzyskane z prób celowych uprawniają do wnioskowania o charakterze ograniczonym, odnoszącym się jedynie do badanych szkół, dlatego dane uzyskane ze szkół publicznych przedstawiono w przypisach. Książka liczy pięć rozdziałów: Rozdziały 1 i 2 tworzą część teoretyczną pracy, natomiast pozostałe – empiryczną. Część teoretyczna jest próbą usystematyzowania niezbędnej wiedzy na temat definicji i koncepcji potrzeb, ich klasyfikacji i kategoryzacji. Stanowi inspirację przeprowadzonych badań empirycznych. Znajduje się w niej także rozdział dotyczący szkoły jako instytucji i organizacji społecznej, a zwłaszcza „organizacji uczącej się", której cechą typową jest umiejętność nieustającego rozwoju szkoły poprzez reagowanie na zróżnicowane i zmienne potrzeby należących do niej zbiorowości. Analizie – na podstawie literatury przedmiotu badań – poddano też stan wiedzy na temat funkcjonowania niepublicznych szkół podstawowych w kontekście wpływu transformacji ustrojowej na przemiany edukacyjne. W części empirycznej przedstawiono metodologiczne założenia badań własnych (rozdział 3). Ukazano cele, problemy badawcze, a także przyjęty model badań. Dodatkowo zarysowano przebieg i organizację badań, uwzględniając optymalne – dla przyjętej koncepcji – metody i narzędzia badawcze. Można tu także znaleźć charakterystykę badanych szkół, a także respondentów (rozdział 4). Rozdział 5 demonstruje szczegółowe wyniki badań własnych odnoszące się do tych kategorii potrzeb społecznych, w zakresie których uzyskano najciekawsze rezultaty. Skoncentrowano się na następujących grupach potrzeb społecznych: łączności, przynależności do grupy, więzi emocjonalnej, społecznej akceptacji, społecznej gratyfikacji, organizacji, współuczestnictwa, ochrony i autonomii…

Tytuł Identyfikowanie i zaspokajanie potrzeb społecznych w niepublicznych szkołach podstawowych Autor Zuzanna Zbróg Język polski Wydawnictwo Impuls ISBN 978-83-7587-738-0 Rok wydania 2011 Kraków liczba stron 300 Format pdf Spis treści Wstęp; 7

1. Teoretyczne podstawy badania potrzeb; 11

1.1. Definicje i wybrane koncepcje potrzeb; 12

1.1.1. Pojęcie zapotrzebowania; 12

1.1.2. Wybrane koncepcje potrzeb; 21

1.2. Miejsce potrzeb społecznych w systemie potrzeb człowieka; 28

1.3. Problematyka potrzeb w badaniach własnych; 34

1.3.1. Potrzeby obiektywne a potrzeby subiektywne; 34

1.3.2. Potrzeby jednostek a potrzeby zbiorowości; 35

1.3.3. Stopnie zaspokojenia potrzeb; 35

1.3.4. Zróżnicowanie potrzeb człowieka; 37

1.4. Empiryczna operacjonalizacja potrzeb w badaniach naukowych; 39

2. Szkoła w kontekście.problematyki badawczej; 43

2.1. Szkoła jako instytucja; 43

2.2. Szkoła jako organizacja społeczna; 45

2.2.1. Szkoła jako organizacja ucząca się; 47

2.3. Szkoła jako przedmiot krytyki społecznej; 52

2.4. Transformacja ustrojowa w Polsce i jej wpływ na przemiany edukacyjne; 56

2.5. Potrzeby społeczne jako czynnik stymulujący rozwój szkół niepublicznych; 66

2.6. Funkcjonowanie niepublicznych szkół podstawowych w Polsce po roku 1989; 70

3. Koncepcja metodologiczna własnych badań empirycznych; 79

3.1. Przyjęte założenia badań; 79

3.2. Cele badań; problem i problematyka badawcza; 82

3.3. Operacjonalizacja podstawowych pojęć; 86

3.4. Model badań własnych; 89