Kompetencje przyszłości - wyzwania w pedagogice edukacji i psychologii

"Niniejsza publikacja stanowi podstawę do dyskusji, podmiany myśli oraz doświadczeń badawczych, a zagadnienia kompetencji przyszłości omawiane są w trzech obszarach: pedagogicznym, edukacyjnym i psychologicznym.

W części pierwszej zaprezentowano pedagogiczny wymiar kompetencji przyszłości. Omówiono części aktualnej rzeczywistości edukacyjnej, stawiającej zarówno przed nauczycielami, jak i podmiotami kształcenia zupełnie nowe wyzwania.

W niniejszej części podjęto temat edukacji prowadzącej do umiejętności bycia w dynamicznych czasach. Skupiono się m.in. Na pokoleniu iGEN, ukształtowanym przez powszechny dostęp do Internetu, używanie smartfonów i rozkwit mediów społecznościowych.

Zwrócono także uwagę na negatywne aspekty korzystania z Internetu, poprzez badanie zjawiska patostreamingu. Dodatkowo wyznaczono na znaczenie i konieczność prowadzenia autentycznego dialogu w relacjach osobowych na poziomie nauczyciel-uczeń, nauczyciel-rodzic, bowiem wśród kompetencji pedagoga nie może zabraknąć wiedzy i umiejętności do sprawnego porozumiewania się z drugim człowiekiem Część druga pt.

„Kompetencje przyszłości w wymiarze edukacji" dotyczy funkcjonowania systemu edukacji w Europie oraz rozwijania kompetencji jego uczestników w zakresie nauczania i uczenia się, zwłaszcza w aspekcie koncepcji lifelong learning (promującej uczenie się przez całe życie).

Przedstawiono poziom rozwoju edukacji w Unii Europejskiej, jak dodatkowo omówiono reformy oświaty w Republice Macedonii Północnej. Skupiono się także na obrazie i kompetencjach współczesnego nauczyciela, posiadających znaczenie dla skuteczności nauczania i podejmowania najnowocześniejszych działań edukacyjnych, tj.

wykorzystywanie metody peer learning czy użytkowania social mediów w procesie kształcenia. Podjęto ponadto zagadnienia związane z edukacją wyższą w erze kompetencji przyszłości. Rozpatrzono projekt analityczny dotyczący umiejętności metodologicznych nauczycieli szkół wyższych i zbadano relację pomiędzy ofertą edukacji wyższej a niezbędnymi kompetencjami przyszłości, z uwzględnieniem rosnącej roli technice i globalizacji w kształtowaniu rynku pracy.

W ostatniej części pt. „Psychologiczne kompetencje przyszłości" zaprezentowano szereg wyników badań własnych z zakresu psychologii, dotyczących m.in. Aktywności poznawczej, uważności czy kompetencji transferowalnych.

Skupiono się także na psychologicznych aspektach korzystania z Internetu. Dokonano analizy potencjalnych korzyści wynikających z występowaniu na portalach internetowych oraz zaproponowano działania umożliwiające budowanie i wzmacnianie rezyliencji z zastosowaniem w tym celu aktywności w mediach społecznościowych.